龍騰國文B6課後活動學習單解答(992段一範圍) | 國文課程

http://blog.sssh.tp.edu.tw/angel1026/2899

L1課後活動學習單解答

《單一選擇題》

（C）1.以下各選項「　」內的讀音，完全相同的是：　(A)中道崩「殂」／越「俎」代庖／「狙」擊手　(B)低頭「啜」泣／中途「輟」學／「掇」青拾紫  (C)負「笈」他鄉／「汲汲」營營／「岌岌」可危  (D)睚「眥」必報／「齜」牙咧嘴／受人「訾」議。

＊(A)ㄘㄨˊ／ㄗㄨˇ／ㄐㄩ　(B)ㄔㄨㄛˋ／ㄔㄨㄛˋ／ㄉㄨㄛˊ　(C)ㄐㄧˊ　(D)ㄗˋ／ㄗ／ㄗˇ。

（D）2.卑南族女性用那些方式傳承歷史、習俗以及傳統技能？　(甲)山歌吟唱　(乙)口頭傳述　(丙)參加會所　(丁)除草團　(A)全　(B)甲乙丙　(C)乙丙丁　(D)甲乙丁。

＊參加會所是卑南族男子社會化的活動。

（C）3.有關本文題目「母親的歷史，歷史的母親」的闡述，何者正確？　(A)「母親的歷史」指的是作者母親含辛茹苦扶養孩子長大的歷史　(B)「母親的歷史」指的是卑南族的興衰與作者母親之間的關係　(C)「歷史的母親」指的是臺灣的歷史不應只從漢人來臺的四百年計算，而應涵蓋原住民，以其為源頭　(D)「歷史的母親」指的是作者對卑南族歷史的認知均從母親口中得知，他的母親可以去當歷史老師。

（A）4.本文中作者藉由書寫母親的歷史，來呈現卑南族的部落歷史，以下哪一選項並未在文中提及？　(A)母親與父親的堅貞愛情，使得父親過世後，母親繼續執行父親的遺願　(B)母親在鋤草團中，培養堅毅的耐力並與族人建立相互合作的組織性格  (C)母親從姨婆手中接下掌管家族的神聖使命　(D)母親對於進步工商社會有著適應不及的疏離感。

（B）5.關於本文作者生平及其著作的相關敘述，何者正確？　(A)本文選自山海世界──臺灣原住民心靈世界的摹寫　(B)作者近年來投入原住民語言及文獻的整理工作，完成卑南族南王語系詞典之編輯，及高砂義勇隊歷史事件之研究　(C)作者以漢人身分，深入原住民部落，了解其文化背景及傳統習俗　(D)作者的創作以文學評論及小說為主，內容主要以原住民及少數民族為對象。

＊(A)本文選自久久酒一次　(C)作者孫大川非漢人，為卑南族人　(D)作者尚未有小說發表。

（C）6.關於本文文意的闡釋，以下何者有誤？　(A)原住民在臺灣是較不受重視的弱勢族群。除了政治、經濟上無法抗衡外，他們因為沒有文字，語言很難保存，自己的歷史也逐漸被淡忘　(B)作者藉由不斷追問母親過往的故事，追溯關於卑南族的歷史，流露一種失根的焦慮　(C)作者以「異鄉人」來形容母親那一輩老者的困境，是在凸顯他們不斷遷徙，無法定居落腳的悲哀　(D)作者於文末提出「誰是土地的主人」，正顯示臺灣目前社會在族群融合上的課題。

＊(C)「異鄉人」是指母親只能說日文和族語，無法與新社會溝通交談。

 

《多重選擇題》

（AE）7.下列敘述都與本文中形容母親有關，「　」中詞義的闡釋，何者正確？　(A)她這一生該當「波瀾壯闊」──指母親經歷許多世紀大事，如世界大戰、日本殖民、國民政府遷臺　(B)一直到她四十歲姨婆過世，接管家業，這期間她的生活是在「戰戰兢兢、如履薄冰」的情況下度過──母親帶著弟妹投靠姨婆，寄人籬下，十分屈辱　(C)小姊姊胃口不開，但知道母親為了這碗麵線幾乎「心力交瘁」，別過頭去勉強吃了幾口──指母親擔心小姊姊病情到無法負荷的程度　(D)每次收到她密密麻麻、歪歪扭扭、錯誤百出的家書（當然是羅馬拼音的），便「心如刀割」──因為母親不會寫漢字，讓作者讀信十分不便　(E)她的少年時代大都與成年婦女或老人相處，這讓她活得相當典型，成為「不折不扣」的卑南族婦女──因為母親很早便參與「鋤草團」，後來並長期扮演召集人的角色。

＊(B)姨婆跟媽媽到底不一樣，母親總會怕自己或弟妹表現不好，不想讓姨婆生氣或失望，所以「戰戰兢兢、如履薄冰」　(C)「心力交瘁」指母親因為言語不通，買麵線問路時經歷了一段辛苦焦急的過程　(D)作者「心如刀割」，是想到母親因時代捉弄，無法用她會使用的文字給兒子寫信，又愛子心切，竟千辛萬苦學羅馬拼音的事情。

（ACD）8.以下各選項「  」中的詞語替換後意思不變的是：　(A)我們家裡的婚姻組合可說是「大雜燴」──聯合國　(B)母親的卑南族名，乃糧食豐盈，「不虞匱乏」之意──宵衣旰食　(C)「負笈」歐洲期間──留學　(D)她堅持到底，絕不「朝三暮四」──見異思遷　(E)對這忙碌、「瞬息萬變」的世界視若無睹──一夕變天。

＊(B)「宵衣旰食」意為天未明就披衣起床，日暮才進食。形容勤於政事　(E)「一夕變天」意為情勢、結局在瞬間改變。

 

《非選擇題》

部落習俗面面觀。以下為部分原住民部落的傳統習俗，請根據所述內容，找出相對應的族群。

（D）1.由於居住環境較為疏落，聚落多沿溪流而設，所以常以歌聲呼朋引伴，且在瀑布河流呼應之間而發展出令人驚異的複音及和聲之合唱技巧，稱為「八部和聲」。這種獨特的和音，在民族音樂學上，可說是世界民歌寶庫之一。

（F）2.以面部刺紋聞名，主要的部位多在面部，紋面習俗舊稱「黥面」，唯因時代演進及為尊重原住民，現多半改稱「紋面」。

（A）3.分布於臺東的蘭嶼島上，為臺灣唯一的一支海洋民族，人口約有三千多人（九十六年六月數據），由於生活環境的獨立，傳統文化保存最為完整，有著名的祭典為飛魚祭。


L2課後活動學習單解答

《單一選擇題》

（C）1.燭之武退秦師中「失其所與，不知」的「與」字，其字義與下列何者相同？　(A)選賢「與」能(B)是「與」人為善者也　(C)「與」嬴而不助五國也　(D)夫子喟然歎曰：吾「與」點也。

＊(A)通「舉」。禮記大同與小康　(B)助。孟子公孫丑上　(C)親近、交好。蘇洵六國論　(D)贊成、允許。論語先進。

（C）2.燭之武退秦師中，燭之武以「歷史教訓」勸告秦君，此歷史教訓是指：　(A)越國以鄙遠，君知其難也　(B)既東封鄭，又欲肆其西封　(C)許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉　(D)若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困。

（B）3.燭之武退秦師中，下列哪些話是燭之武挑撥離間而無實據的遊說之辭？　(甲)越國以鄙遠，君知其難也　(乙)朝濟而夕設版焉　(丙)夫晉，何厭之有　(丁)既東封鄭，又欲肆其西封　(戊)焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也　(己)若不闕秦，將焉取之　(A)甲乙戊　(B)丙丁己　(C)甲戊己　(D)甲丙丁。

（B）4.下列敘述，何者錯誤？　(A)夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封──上「封」字是動詞，下「封」字是名詞　(B)許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉──誇飾，極言晉文公背信忘恩之速　(C)辭曰：「臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已」──婉曲，乃燭之武的怨懟之辭　(D)「且貳於楚也」中的「貳」──轉品，句意為對晉國有二心而親近於楚國。

＊(B)晉惠公。

 

《多重選擇題》

（AB）5.高三生宸瑜於指考前夕，在春秋經中看到「晉人、秦人圍鄭」的記載，她想多加了解整件事件的經過，請問她該查閱下列哪些典籍？　(A)史記　(B)左傳　(C)公羊傳　(D)穀梁傳　(E)戰國策。

＊(A)史記記載著黃帝至漢武帝間的史事，晉世家及鄭世家有相關記載　(B)左傳解春秋經以敘事為主，僖公二十八年「城濮之戰」、三十年「燭之武退秦師」均有所記載　(C)(D)公羊傳、穀梁傳解春秋經僅釋義例未敘事，且未對「晉人、秦人圍鄭」經文釋義，故未能從中窺得此事之始末　(E)戰國策僅記戰國史事，未列春秋事蹟。

（ACD）6.讀燭之武退秦師一文，可使人領悟何種道理？　(A)國際間的利害關係遠重於道義　(B)「弱國無外交」的道理千古不變　(C)優秀的外交官可運用智慧化國家危機為轉機　(D)身為一國之君須能權衡輕重為國設想　(E)聯合強國圍攻小國為作戰致勝之上策。

＊(B)打破「弱國無外交」的道理　(E)無此理。

（ABCD）7.燭之武退秦師中，燭之武能成功勸退秦師的原因是：　(A)秦、晉兩軍分駐各地，提供燭之武遊說的機會　(B)洞悉秦晉間利害之矛盾，而施挑撥離間之計　(C)說辭均為秦謀，不為鄭謀，饒富說服力　(D)說明消滅鄭國，徒增晉國實力，而無利於秦國　(E)答應割讓焦、瑕二城給秦穆公，作為退兵的報酬。

 

《非選擇題》

　　春秋時，鄭國在秦國的東邊，鄭國有意作秦國東道上的主人，善盡招待之責，因此衍生出「東道主」、「作東」之詞。此外，由「東」字構成的詞語繁多，請於參考選項中，選出適當的答案，將代號填入空格內。

1.古人常懷（　F　），而放情於山水之中。

2.記者常就事件的（　A　）加以報導，不可盡信。

3.自然便是美，若（　C　），不但喪失自我，又未必討好。

4.小陳是董事長的（　E　），憑藉泰山之力，方能驟升副總職位。

5.某位政府官員圖利廠商，獲取暴利，後來（　D　）而身陷囹圄。

6.夫婦貴和諧，丈夫應體諒妻子的辛勞，妻子對丈夫亦莫做（　B　）。

＊(A)畫龍時，龍在雲中為雲所蔽，東露一鱗，西現一爪，不見全貌。比喻事物零碎、不完整。

(B)本為宋代陳慥之妻柳氏凶悍善妒，常使其夫懼怕的故事。後用以譏嘲妻子凶悍，使丈夫畏懼。語本宋蘇軾寄吳德仁兼簡陳季常詩：「龍丘居士亦可憐，談空說有夜不眠。忽聞河東獅子吼，拄杖落手心茫然。」

(C)春秋越國美女西施因患心病而捧心皺眉，同里醜女東施看見覺得十分美麗，於是模仿西施捧心皺眉，然卻更見其醜，結果同里的人紛紛走避或閉門不出。後比喻不衡量本身的條件，而盲目胡亂的模仿他人，以致收到反效果。

(D)傳說秦檜與妻王氏在東窗下密謀陷害岳飛。秦檜死後受譴責，於冥司托人告訴王氏說，東窗下的密謀已經暴露了。後以此比喻陰謀敗露，將被懲治。

(E)晉時王羲之坦腹東床被人選作女婿的故事，後用以指稱女婿。

(F)晉謝安曾隱居東山不仕，後用以指隱居不仕的志願。

 


L3課後活動學習單解答

《單一選擇題》

（D）1.下列「　」中的字形，何者兩兩相同？　(A)黃髮垂「ㄊㄧㄠˊ」／風至「ㄊㄧㄠˊ」折　(B)行「ㄑㄩˊ」道者不至／「ㄑㄩˊ」而實腴　(C)「ㄉㄧㄢˋ」腳而立／「ㄉㄧㄢˋ」念不已　(D)日參「ㄒㄧㄥˇ」乎己／不「ㄒㄧㄥˇ」人事。

＊(A)髫。陶淵明桃花源記／苕　(B)衢／癯　(C)踮／惦　(D)省。

（C）2.下列詞語與勸學文旨無關者為：　(A)子不學，非所宜；幼不學，老何為　(B)凡事不宜刻，若讀書則不可不刻　(C)書空咄咄　(D)韋編三絕。

＊(A)宋王應麟三字經　(B)清張潮幽夢影　(C)晉人殷浩被黜放，終日以手指向空中書寫「咄咄怪事」四字。後比喻失意、激憤的狀態。晉書卷七十七殷浩傳　(D)本指孔子勤讀易經，致使編聯竹簡的皮繩多次脫斷。後用來比喻讀書勤奮，刻苦治學。典出史記卷四十七孔子世家。

（A）3.下列選項文意，何者錯誤？　(A)「積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉」：說明「為學的目的」　(B)「駑馬十駕，功在不舍」義同「勤能補拙」　(C)「登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰」：說明「假物以學」的作用　(D)「木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也」：以「輮」的作用比喻「教育」的功用。

＊(A)說明「為學的方法」。

（B）4.下列選項，何者可說明荀子所主張的「為學目的」？　(A)干、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也　(B)其義則始乎為士，終乎為聖人。真積力久則入，學至乎沒而後止也　(C)物類之起，必有所始；榮辱之來，必象其德　(D)是故無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功。

＊(A)強調「學習的重要」　(C)說明「榮辱有自」、「物類相從」  (D)說明「專心致志的重要」。

（C）5.「人之性□，其善者偽也。今人之性，生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉；生而有疾惡焉，順是，故殘賊生而忠信亡焉；生而有□□之欲，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。」玩索文意，以上□之字應填：　(A)全／口腹　(B)偏／食色　(C)惡／耳目　(D)惡／視聽。

＊語譯：人性本惡，所以有善的表現，是由於人的作為。人生來就有好利之心，順著這種心作為，就生出爭奪而亡失辭讓的行為了；生來就有嫉惡之心，順此作為，就生出殘賊的行為而亡失忠信了；生來就有耳目之慾，故愛好聲色，順此就生出淫亂的行為而盡失禮義。荀子性惡。

 

《多重選擇題》

（BCD）6.下列「　」中的字義，何者兩兩相同？　(A)禮者，法之大「分」，群類之綱紀也／此臣所以報先帝而忠陛下之職「分」也　(B)君子不近，庶人不「服」／垂明月之珠，「服」太阿之劍　(C)故君子居必擇鄉，遊必「就」士／施薪若一，火「就」燥也　(D)故學「數」有終，若其義則不可須臾舍也／其「數」則始乎誦經，終乎讀禮　(E)假舟檝者，非能水也，而「絕」江河／餘音嫋嫋，不「絕」如縷。

＊(A)根本／本分。諸葛亮出師表　(B)佩帶／佩帶。李斯諫逐客書  (C)接近　(D)術、方法　(E)橫渡／斷絕。蘇軾赤壁賦。

（ACDE）7.下列選項中文句的修辭解析，何者正確？　(A)青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水：譬喻　(B)玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯：轉化　(C)伯牙鼓琴，而六馬仰秣：轉品　(D)鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤：映襯　(E)螣蛇無足而飛，梧鼠五技而窮：譬喻。

＊(B)譬喻「積善必聞，為善必彰」　(C)鼓、秣：轉品　(E)譬喻專心才能有成。

（ABCE）8.下列關於荀子及其思想敘述，何者正確？　(A)戰國時人，曾在齊國稷下學宮三為祭酒　(B)隆禮、重法是他的政治主張　(C)主張人性本惡，提出「化性起偽」的解決之道　(D)門下有李斯、韓非等法家人物，是戰國時期法家思想之祖　(E)繼承道家自然的天道觀，也肯定人的主體性，提出「制天命而用之」的主張。

＊(D)荀子仍為儒家人物。

 

《非選擇題》

閱讀下列篇章，回答問題：

　　讀書，放寬著心，道理自會出來。若憂愁迫切，道理終無緣得出來。

　　讀書，須是知貫通處，東邊西邊，都觸著這關捩子，方得。只認下著頭去做，莫要思前算後，自有至處。而今說已前不曾做得，又怕遲晚，又怕做不及，又怕那個難，又怕性格遲鈍，又怕記不起，都是閒說。只認下著頭去做，莫問遲速，少間自有至處，既是已前不曾做得，今便用下工夫去補填。莫要瞻前顧後，思量東西，少間檐閣一生，不知年歲之老！（朱熹朱子語類卷十）

　　　　　　　　　　

＊語譯：

　　讀書時，應放寬心，自然能理解書中的道理。如果心情非常憂愁、急迫，是無法悟出書中道理的。

　　讀書應了解書中的前後相貫通之處，不論東邊西邊，都能接觸到這個樞紐點才是。只管努力低頭讀下去，不要想東想西瞻前顧後，自有通達理路之時。如果現在說以前沒有做過，又怕太晚，又怕做不到，又怕太難，又怕自己不聰明理解不來，又怕記不起來，這些都是瞎擔心的空話。只管低頭努力讀，不要管讀得快慢，反而一陣子就會有收穫。既然是以前不曾讀過、做過的，現在更應下工夫實踐完成它。不要瞻前顧後，東想西想，反而自己耽誤自己一生，在不知不覺中老去。

1.這段文章的主旨是：

答：不管何時察覺必須讀書，只管當下努力，放寬心讀書，不找其他藉口，自然能體會書中樞紐且獲得會心處。

2.「既是已前不曾做得，今便用下工夫去補填。莫要瞻前顧後，思量東西，少間檐閣一生，不知年歲之老！」這段文句在勉人：答：關於讀書「只怕站，不怕慢」，不替自己找藉口的人就能把握光陰讀好書。

 

L4課後活動學習單解答

《單一選擇題》

（D）1.下列「　」中的成語，用字、用法均正確的選項是：　(A)小花是個「天真濫漫」的女孩，整天在花園中追逐蝴蝶、嬉戲玩耍　(B)志強愛戀隔壁班女生好一陣子，認為她就是他今生的「真命天子」，非她不娶　(C)小方生性大方，為人豪爽，「錙銖必較」，故能廣結人緣，受人愛戴　(D)小潔家境清寒，出社會後就「自食其力」，靠自己的力量生活。

＊(A)濫→爛　(B)「真命天子」俗指女子命中註定的配偶，不適用於男子的愛慕對象　(C)「錙銖必較」指為人吝嗇，選項中的用法錯誤。

（B）2.菜園一文描述有個家庭在白色恐怖下被扯碎的過程，請問這種主題，也常會出現在哪個作家的集子裡？　(A)徐志摩　(B)魯迅　(C)余光中　(D)鄭清文。

（A）3.下列敘述，何者言及菜園的寫作特質？　(A)狀似古井無波，實則翻騰洶湧　(B)語言質樸，形象生動，是上乘的鄉土散文　(C)典雅雋永，晶瑩醇厚，是憶舊抒情的佳作　(D)自然流暢的將農業社會人情之美完全呈現。

＊(B)如鍾理和做田　(C)如琦君一對金手鐲　(D)如林文月蘿蔔糕。

（C）4.下列人物的敘述，何者配對正確？　(A)提倡人的文學與思想革命，主張創作需以人道主義為本：黃春明　(B)畢生致力美學研究，開拓中國美學新領域：豐子愷　(C)嘗試以文學解救中國，創作中國新文學的第一篇白話小說：周樹人　(D)喜愛謳歌最原始純良的人性，善於表現鄉土人物之美善：蔣勳。

＊(A)周作人　(B)朱光潛　(D)沈從文。

（D）5.下列有關新月社的敘述，何者錯誤？　(A)於民國十二年，由胡適、梁實秋、徐志摩等人成立　(B)取泰戈爾詩集新月集之名而命名　(C)主張詩節的勻稱和詩句的整齊，且講求聲律之美　(D)強調「橫的移植」，注重知性，排斥情緒之告白。

(D)為臺灣詩壇「現代詩社」的主張。

 

《多重選擇題》

（全）6.曾有學者評析菜園，說：「作者用了單一視覺的效果，作為全文的基調。」請問下列哪些描述，足以證明這種說法？　(A)主角人物姓玉　(B)主角一家以種白菜維生　(C)主角人物愛著白色衣裳　(D)大雪之後菜園一片素白　(E)男主角心地潔白如鴿子毛。

（CDE）7.作者雖然直到最後才揭露菜園整樁故事寫的是政治迫害的悲劇，但他在前頭其實早已有過暗示。請問下列哪些敘述具有暗示作用？　(A)男主角一天所做的事，經營菜園的時間卻比看書寫字時間多　(B)媒人成天往主角家中鑽，希望做成男主角的姻緣　(C)白雪蓋滿成堆的白菜，正像一座座大墳　(D)母親說：「像我們這種人，知識多，也是災難」　(E)地方上變故甚多，死了許多壯年人。

（AC）8.關於菜園之敘述，何者正確？　(A)玉家本是旗人，革命軍推翻清室後，便以賣菜種來自北京的白菜度日　(B)摧毀玉家菜園的原因是因為玉家男子到北京求學，菜園無人照料所致　(C)兒子離家的日子，玉太太的心願就是希望兒子身體健康、早日娶親　(D)玉家男子因為是國民黨員，才會被縣裡的人「請」去　(E)玉家菜園最後成為玉家花園，全賴女主人玉太太精心規劃。

＊(B)是人類的權利慾望、新舊政局動盪所致　(D)共產黨　(E)因園中菊花多且好，天下又太平，地方新貴紳士喜到園中宴客，於是菜園漸漸變成花園。當時玉太太雖仍經營著菜園，但每天只坐在空坪中餵雞，回想著舊事。

 

《非選擇題》

　　下列短文中，有數個錯別字及標示注音的字，請直接於該字旁訂正，寫出正確字形。

　　　夏天薄暮，有教養又富於臨（林）下風度的中年婦人，拿把葡（蒲）扇，吟著形容晚天如落霞孤騖（鶩）的好詩句，男子陪侍在旁，微風ㄌㄩㄝˋ（掠）鬢而過，好不涼快，母子倆心印默契，ㄨㄢˇ（莞）爾而笑。回首過往，開墾、耕種、挖ㄐㄧㄠˋ（窖）的貧窮ㄐㄩㄥˇ（窘）迫日子，早已隨風而逝，現今安逸的生活，著實令人欣ㄨㄟˋ（慰）。

 
L5課後活動學習單解答

《單一選擇題》

（B）1.「太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深」意在說明：　(A)治理國政應當仁民愛物　(B)王者統一天下必須廣納賢才　(C)國君應時時留心地理環境　(D)為政者要有拓展領土的雄才大略。

（A）2.「彊公室，杜私門」意謂：　(A)鞏固王室權力，杜絕私人勢力　(B)加強國家安全，杜絕私人後門關係　(C)實施中央集權，阻絕關說私利　(D)加強公權力，杜絕私人出入。

（D）3.下列選項說明何者正確？　(A)「隨俗雅化」意指通俗而高雅　(B)「夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者」意指充滿宮廷風格的典雅樂曲　(C)「所以飾後宮，充下陳，娛心意，說耳目者」其中「下陳」指的是衛兵　(D)「卻賓客以業諸侯」意謂斥退賓客，使之前往幫助其他諸侯國。

＊(A)隨著時尚的變化而裝扮高雅合時　(B)指秦樂粗俗　(C)侍妾。

（B）4.下列選項中「向」字的意義，何者與「『向』使四君卻客而不內」相同？　(A)使天下之士，退而不敢西「向」　(B)太守即遣人隨其往，尋「向」所誌　(C)「向」晚意不適，驅車登古原　(D)追求人生的方「向」。

＊題幹：先前　(A)奔向　(B)先前。陶潛桃花源記　(C)臨近。李商隱登樂遊原：向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏　(D)位置；目標。

（D）5.下列選項中關於修辭的說明，何者有誤？　(A)「棄黔首以資敵國」──當句對　(B)「彊公室，杜私門」──對偶　(C)「西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，東據成皋之險」──排比、錯綜  (D)「卻賓客以業諸侯」──借代。

＊(D)映襯、轉品、句中對。

 

《多重選擇題》

（全）6.下列選項中的說明，何者正確？　(A)本文的主旨是論逐客卿之過，勸秦王廢除逐客令　(B)「此（逐客）非所以跨海內、制諸侯之術也」是本文中頗能令秦王感悟逐客之失的文句　(C)「士不產於秦，而願忠者眾」表達李斯願效忠秦的決心　(D)「此四君者，皆以客之功」，「四君」指的是繆公、孝公、惠王及昭王　(E)本文在修辭上多用排比，善用譬喻，氣勢奔放，節奏明快。

（ABE）7.下列選項中關於「先秦諸子」的說明，何者正確？　(A)荀子為儒家代表人物之一，韓非為其弟子　(B)墨子主張節用、非攻等思想，戰國時期與儒家並稱顯學　(C)老子為道家代表人物，主張無為自然，有意志的義理之「天」　(D)呂不韋為名家代表人物，編著之呂氏春秋中多辨析名理　(E)孫子屬兵家，認為能「不戰而屈人之兵」才是戰爭的最高境界。

＊(C)是無道德意志的「自然之天」　(D)雜家。

 

《非選擇題》

下列幾組成語，同義者打○，不同義者打╳。

1.擊甕叩缶／陽春白雪──（　╳　）

＊形容低俗難聽的音樂／形容高雅的音樂。

2.鄭　衛之音／亡國之音──（　○　）

＊泛指淫靡音樂。

3.牛驥同皁／薰蕕同器──（　○　）

＊喻賢愚不分。

4.裹足不前／卻而不內──（　╳　）

＊止足不前進／拒絕來客，不予接納。

 

L6課後活動學習單解答

《單一選擇題》

（B）1.中國文人向來喜歡以山象徵人品高潔，下列有「山」字的成語，何者亦有人品高潔的意思？　(A)山河襟帶　(B)山高水長　(C)山高水低　(D)高山流水。

＊(A)謂地勢險要　(B)喻人品高潔　(C)意外、不測的事，通常指死亡　(D)樂曲高妙，後比喻知音難遇。

（D）2.選出「　」中讀音完全不同者：　(A)舞「踊」／人「俑」／ 慫「恿 」　(B)「炫」耀／「泫」然／「渲」染　(C)「踅」回／寒「蛩」／「跫」音　(D)震「懾」／車「轍」／「躡」足。

＊(A)ㄩㄥˇ　(B)ㄒㄩㄢˋ　(C)ㄒㄩㄝˊ／ㄑㄩㄥˊ／ㄑㄩㄥˊ　(D)ㄓㄜˊ／ㄔㄜˋ／ㄋㄧㄝˋ。

（D）3.「在我身旁和腳下開始幽微浮露出灰影□□的巉岩陡崖／ 當我手腳並用地爬過最後一段顫□□破碎裸露的急升危稜／ 然而就在那捉摸不定的特性裡，透露的卻又是巨大無朋，□□不動的永恆的東西／ 一種對天地的戀慕情懷，一種臺灣故鄉的驕傲感，自我心深處□□流出。」上述文句□□中應依次填入：　(A)幌幌／危危／凜凜／汩汩　(B)疊疊／抖抖／屹屹／沉沉　(C)憧憧／微微／層層／股股　(D)幢幢／巍巍／如如／汩汩。

（A）4.「(甲)然而就在那捉摸不定的特性裡，讓人得到鼓舞與啟示的東西，例如美或者氣勢，動與靜的對立與和諧，生機與神靈　(乙)偶爾聽隊伍中人員傳呼應答聲，或某處石片滾動聲和自己的心跳聲　(丙)忽然那太陽，像巨大的蛋黃，蹦跳而出，世界彷彿一時間豁然開朗，山脈谷地於是有了較分明的光影　(丁)阿里山山脈一帶，則遠遠地橫在盡頭，有如屏障一般，山與天也是同樣粉粉的淡藍，只是色度輕重不一而已」玉山去來一文大致可分為四個敘述段落：登頂途中／登頂後的曙光／站在臺灣最高處遠眺群山／對天地的戀慕及對生命的感悟。上列四句若分別對應四段的主旨，其正確的排列應是：　(A)乙丙丁甲　(B)乙丁丙甲　(C)甲丙丁乙　(D)丙丁乙甲。

（C）5.「像颶風中翻飛的卷絲，像散髮，狂烈呼嘯，洶洶衝捲，聲勢赫赫，一直覆壓到我眼前和頭上，如山洪的暴濺吟吼，如宇宙本身以全部的能量激情演出的舞蹈」有關上述這段文句的敘述何者有誤？　(A)這段文字所描寫的對象是「大幅大幅成匹飛揚的雲」　(B)其中一共使用了四個譬喻句　(C)「如山洪的暴濺吟吼」一句具體寫出被描寫對象的形象以及聲音　(D)「像颶風中翻飛的卷絲」描繪出雲絞扭糾纏的樣子。

＊(C)此句用以形容雲如山洪的氣勢，只具體描寫雲的形象，再誇飾轉化，而非描寫雲的聲音。

（A）6.請將下段文句依正確順序排出：「在四周彷彿充滿了野性的群山間，草原透露的是一種可親的溫柔。／　(甲)高山草原是一個適合讓人停下腳步，卸下行囊　(乙)在戰戰兢兢地跋涉走險之後　(丙)好好休息，讓心神靜一靜的地方　(丁)草原上的某些氣味、聲響和色澤，一起在我的心中輕輕躍動　／在體內無聲地共鳴」（陳列八通關種種）　(A)乙甲丙丁　(B)甲丙乙丁　(C)丁甲乙丙　(D)甲乙丙丁。

 

《多重選擇題》

（BE）7.請選出字形正確的選項：　(A)一種宇宙洪荒，鬼譎多變的景象　(B)我努力睜眼俯瞰錯落起伏的山河　(C)崎嶇的碎石小徑在無邊的漆黑中循著抖坡面曲折上升　(D)中央山脈由北而南一線綿更，彎蜒著起起伏伏，自成為一個系統　(E)玉山以它凜然的氣派，嶔奇孤絕，睥睨群峰，不愧譽為東北亞的第一高峰。

＊(A)鬼譎→詭譎　(C)抖坡面→陡坡面　(D)綿更→綿亙，彎蜒 →蜿蜒。

 

《非選擇題》

請為下列文句的空白處，找出適當的配合文句。

(甲)（　C　），岩角崢嶸，有如一排仰天的鋸齒或銳牙。

(乙)煙霧在草原上，在我的眼前飄飛輕舞。陽光篩透而過，（　B　）。我拿起筆記本，低頭寫下我的感動。（陳列八通關種種）

(丙)但即使是這麼堅韌的高山岩原植物，在玉山主峰頂上，也已少見，我反而發現了兩棵玉山圓柏。四月底的時候，（　A　），仍留著一小堆殘雪。（陳列玉山去來）

(丁)我要離開那個小礦村時，天漸暗了，開始下起毛毛的小雨，（　E　），如在顫抖。時間就那樣消逝。（陳列礦村行）

＊文意線索：(甲)尖峰和鋸齒　(乙)煙霧、陽光和亮光、淡影　(丙)圓柏和一簇綠意　(丁)大圓鐘和時間。

 

L7課後活動學習單解答

《單一選擇題》

（C）1.(甲)一「晌」貪歡：ㄒㄧㄤˇ　(乙)旦日「饗」士卒：ㄒㄧㄤˇ　(丙)「瞋」目而視：ㄔㄣ　(丁)「鯫」生：ㄗㄡ　(戊)毋「內」諸侯：ㄋㄟˋ　(己)人方為刀「俎」：ㄗㄨˇ。以上字音正確的選項是：　(A)甲乙戊己　(B)乙丁戊己　(C)乙丙丁己　(D)甲丙丁戊。

＊(甲)ㄕㄤˇ　(戊)ㄋㄚˋ。

（A）2.下列敘述何者正確？　(A)范增以為沛公入關「財物無所取，婦女無所幸」，推論其志不在小，可見劉邦有稱王之心　(B)「吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采」意謂張良神清氣朗　(C)「今者有小人之言，令將軍與臣有郤」意謂項伯從中挑撥離間，加以霸上鴻門相距遙遠　(D)「范增數目項王，舉所佩玉玦以示之者三」意謂時間已到，請項王下逐客令。

＊(B)意謂劉邦具天子之氣　(C)指曹無傷從中挑撥　(D)暗示項王宜下定決心，擊殺劉邦。

（B）3.下列人物傳記，請依史記體例，選出正確的配對：　(A)呂后──列傳　(B)孔子──世家　(C) 天官──志 　(D)老莊──表。

＊(A)本紀　(C)書　(D)列傳。

（A）4.請選出下列「　」內字義相同的選項：　(A)「若」入前為壽／吾兒，久不見「若」影　(B)「行」略定秦地／臣少多疾病，九歲不「行」　(C)沛公今事有急，「亡」去不義／忠志之士「亡」身於外者　(D)范增「說」項羽／學而時習之，不亦「說」乎。

＊(A)汝／汝。歸有光項脊軒志　(B)將要／行走。李密陳情表　(C)逃走／通「忘」。諸葛亮出師表　(D)勸說／通「悅」。論語學而。

（A）5.下列選項中修辭說明何者正確？　(A)「唉！豎子不足與謀」──雙關。其中「豎子」明指項莊，暗中帶有責備項羽之意　(B)「如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為」──譬喻。以刀俎、魚肉譬喻雙方相處相輔相成　(C)「孰與君少長」──倒裝。原句為「孰與君長少」　(D)「沛公不勝桮杓，不能辭」──誇飾。說明沛公酒量不佳，卻無法拒絕勸酒。

＊(B)喻己處於劣勢，任人宰割　(C)原句為「與君孰少長」　(D)借代。桮杓皆飲酒器具，此用以借代酒。沛公酒醉，故無法辭行。

 

《多重選擇題》

（BCD）6.下列關於「　」內詞語意義的敘述，何者正確？  (A)「北堂」──父親　(B)「南面」──稱王　(C)「北面」──臣位　(D)「西席」──教師　(E)「東道主」──過客。

＊(A)「北堂」古代居室東房的後部，為主婦居處的地方。如：萱茂北堂、萊綵北堂。後引申為母親的代稱　(E)主人。

（BC）7.下列有關史記與漢書的敘述，正確的選項是：　(A)史記是司馬遷承父志而作／漢書則是班固續父親班超遺作而成　(B)史記體例為本紀、世家、列傳、表、書／漢書無世家，改書為志　(C)史記起自黃帝，至漢武帝／漢書僅記西漢史事　(D)二書同列六大才子書之一　(E)史記為紀傳體，通史之祖／漢書為編年體，斷代史之祖。

＊(A)父親是班彪，並由馬續、班昭續成　(D)漢書非六大才子書　(E)二書同為紀傳體。

 

《非選擇題》

請判讀下列對聯後，填入正確的人物配對。

(1)力拔山兮氣蓋世，非戰因何羞父老；

　楚方來則漢已入，應知天不佐君王────（　B　）

＊安徽霸王祠。

(2)三顧頻煩天下計；

　兩朝開濟老臣心────────────（　E　）

＊杜甫蜀相：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

(3)壯士奮揮椎，報韓已落秦王膽；

　大王煩借箸，榮漢終函項羽頭──────（　D　）